Lá no Bairro.

PT

O Projeto Lá no Bairro. é uma rota fotográfica, pelos Bairros Sociais do Porto, que serve comoresposta à questão “É preciso uma aldeia inteira para educar uma criança?” (Provérbio Macua,1990)

Inspirado por experiências pessoais de confronto com o preconceito desde a infância, pretendese destacar o impacto dessas vivências na formação da identidade e no envolvimento com a comunidade das autoras. Este projeto, centralizado nos Bairros do Porto,engloba duas iniciativas principais: o Projeto Cercar-te e Sinergias, ambos integrados no Programa Escolhas, situados no Bairro do Cerco e no Bairro de Contumil.

Uma das metas principais é desconstruir estereótipos e preconceitos associados às comunidades marginalizadas, abordando questões sociais, económicas e políticas.

Com base numa pesquisa alargada, pretende-se destacar o papel das comunidades e projetos de intervenção social na promoção da inclusão social e na sensibilização para questões socioeconómicas e políticas em comunidades desfavorecidas.

EN

The On My Block Project. is a photographic route through Porto’s Social Neighborhoods, which serves as an answer to the question “Does it take a whole village to educate a child?” (Macua Proverb, 1990)

Inspired by personal experiences of confronting prejudice since childhood,the aim is to highlight the impact of these experiences on the formation of identity and involvement with the community. This project, centered on the Neighborhoods of Porto, encompasses two main initiatives: the Cercar-te Project and Sinergias, both integrated into the Escolhas Program, located in the Cerco neighborhood and the Contumil neighborhood.

One of the main goals is to deconstruct stereotypes and prejudices associated with marginalized communities, addressing social, economic and political issues.
Based on extensive research, the aim is to highlight the role of communities and social intervention projects in promoting social inclusion and raising awareness of socioeconomic and political issues in disadvantaged communities.